«Детский сад № 37»

Зрительное обследование – это целенаправленное аналитико-синтетическое восприятие предмета зрительным путем. В детском саду для детей с нарушениями зрения большое внимание уделяя сенсорному воспитанию, развитию тактильно-двигательного и слухового восприятия. Коррекционно-развивающая работа по обучению зрительному обследованию дошкольника осуществляется в двух направлениях: специальные занятия по развитию зрительного восприятия и организация развивающих игр и упражнений на различных общеобразовательных занятиях. В своей работе педагогам необходимо выполнять определённые условия.

Условия, необходимые при обучении зрительному обследованию

Организационные условия:

• достаточная освещенность помещения;
• удобное размещение детей за столами;
• соответствующая длительность зрительных нагрузок;
• организация во время занятий разнообразных коррекционных упражнений для зрения;
• все этапы обследования предмета строятся с учетом состояния и уровня развития практических навыков и умений детей. Чем ниже острота зрения, тем больше времени потребуется для рассматривания.

Требования к наглядному материалу:

• предметы и объекты, которые демонстрируем фронтально, располагать на уровне глаз детей и на доступном для зрительного восприятия расстоянии;
• индивидуальный иллюстративный материал дети рассматривают на расстоянии не менее 30-35 см от глаз (расстояние от локтя до кончиков пальцев);
• использовать красочные изображения натуральных цветов и предметы, которые могут быть рельефными, разъёмными, чтобы полнее донести содержание;
• необходимо четко выделять контуры предмета, детали на рисунке или сюжетном изображении.

В ходе грамотно организованного взаимодействия педагогов с детьми в коррекционно-развивающем процессе у воспитанников успешнее развивается зрительное восприятие, развивается способность накопления в памяти зрительных эталонов, что обеспечивает формирование способности познания окружающей действительности, отражает улучшение процессов памяти.