Развитие восприятия у дошкольников с нарушениями зрения

Мы рады приветствовать Вас на нашем сайте!

Личные страницы педагогов

Дети с нарушением зрения, поступающие в детский сад, имеют недостаточно представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, т.к. у них нарушено восприятие. Ведь восприятия создают первичный образ, т.е. они работают тогда, когда на человека непосредственно действует раздражитель. С помощью своих ощущений и восприятий человек создает мир, который объективно существует вне человека, но ощущается и воспринимается им субъективно.

Восприятие – это сложная познавательная деятельность, которая включает в себя целую систему перцептивных действий. Из-за нарушения зрения дошкольники плохо видят и выделяют конкретные признаки и свойства предметов: их форму, величину, цвет и пространственное расположение. В связи с этим важно в период дошкольного возраста научить их, пользуясь неполноценным зрением, правильно зрительно выделять важные, существенные признаки и свойства.

Для каждой возрастной группы детей рекомендуются различные игры и упражнения.

Дети 3-4 лет уже достаточно овладели речью, чтобы выражать свои мысли, желания и намерения словами. Развивающие игры и упражнения создают условия для развития целенаправленного восприятия внешних признаков предметов. В процессе игры ребенок учится различным приемам зрительного, слухового, осязательного обследования, помогающим различать и выделять качества предметов, сравнивать их по этим качествам и обозначать соответствующим словом. Вследствие чего возникают сенсорные эталоны.

Упражнение «Банка в банке»
Игра «Пирамидка»
Игра «Подбери колечко»
Упражнение «Солнышко»
Упражнение «Пояски и ленточки»
Упражнение «Найди нужную крышку»
Игра «Геометрическое лото»
Упражнение «Найди правильную фигуру»
Игра «Найди нужный домик»
Игра «Красивые салфетки»
Упражнение «Подбери нужный цвет»
Игра «Подбери лепесток»
Игра «Узнай по цвету»
Игра «Бегите ко мне»
Игра «Найди свой домик»
Упражнение «Угадай что?»
Упражнение «Раздели по признакам»
Упражнение «Сложи картинку»
Игра «Мешок игрушек»
Игра «Кто разбудил куклу?»
Игра «Догадайся по звуку»

Дети 4-5 лет могут находить и выделять в предметах и явлениях некоторые дополнительные свойства и характеризовать предмет с помощью этих свойств. Воспитанникам средней группы предлагаются те же типы игр, что и младшим дошкольникам, но они рассчитаны на возросшие возможности детей и направлены на формирование у них новых знаний и умений.

Упражнение «Разложи правильно по величине»
Игра «Мешочек»
Упражнение «Разложи предметы»
Упражнение «Разложи правильно по форме»
Упражнение «Почтовый ящик»
Упражнение «Узнай на ощупь»
Упражнение «Сложи из геометрических фигур»
Упражнение «Найди такой же»
Упражнение «Найди фигуре место»
Упражнение «Фигуры из палочек»
Упражнение «Какой цвет пропал?»
Упражнение «Цветные полоски»
Игра «Цветные картинки»
Упражнение «Рисуем по контуру»
Упражнение «Что подарили мишке?»
Игра «Универсальное лото»
Упражнение «Что ты видишь?»
Упражнение «Разрезные картинки»
Игра «Птички»
Игра «Подбери карточку»
Игра «Что дальше?»
Упражнение «Что сначала, что потом?»
Игра «Стоп»
Игра «Пальчики»
Игра «Где звенит?»

В 5-6 лет ребятам полезны игры и упражнения, направленные на совершенствование восприятия цвета, формы и величины, на формирование представлений о времени, длительности, скорости, последовательности событий и явлений, на развитие правильной ориентировки в местоположении частей предметов, на развитие кинестетических и стратегических ощущений, а также слухового восприятия: определения характера различных звуков. Предлагаемые игры рассчитаны на возросшие возможности детей и направлены на формирование у них качественно нового восприятия окружающего мира.